לוחות זמנים

• תוכנית בית הספר של החופש הגדול פעלה גם במוסדות הפטור בין התאריכים 13.8.2024-24.7.2024 (י"ח בתמוז תשפ"ד–ט' באב תשפ"ד).
• המענה לקול קורא התאפשר עד ל-21.7.2024.
• הגשת תוכנית עבודה ורישום תלמידים – עד 22.7.2024.

קישורים חשובים

• הזמנה לרשות להצטרף לתוכנית בתי הספר של החופש הגדול לתשפ"ד למוסדות הפטור
• קריטריונים לתקצוב רשויות מקומיות המעוניינות להפעיל את תוכנית בתי הספר של החופש הגדול בתשפ"ד במוסדות הרשמי, מוכש"ר והפטור
  הערה חשובה: לעניין התוכנית ללומדים במוסדות הפטור, יובהר כי במועד פרסום מסמך זה אין תקציב בתקנה התקציבית והוא מותנה באישור העברה תקציבית של ועדת הכספים של הכנסת. בהתאם לכך, כל האמור בקול הקורא זה מותנה בקבלת אישור כאמור והעברת הסכום הנדרש לתקצוב התקנה התקציבית עד לתאריך 23.7.2024 ובהיקפו של התקציב כפי שיהיה בתקנה בפועל. מובהר ומודגש כי אם לא יינתן אישור כאמור עד למועד זה, מסמך הקריטריונים זה בטל והפעילות של בתי הספר של החופש הגדול במוסדות האמורים במסמך לא יתוקצבו. מבלי לגרוע מהאמור, אין להתחיל בפעילות לפני קבלת אישור וועדת ההקצבות של המשרד. אם הרשות תחל בפעילות על אף האמור ולפני מתן האישורים, היא עושה זאת במימון עצמי ולא תוכל לבוא בכל דרישה או טענה למשרד החינוך.

• מענה לקול קורא למוסדות פטור
• פעילות שוטפת למוסדות פטור

הרשות התחייבה לפעול על פי נוהלי המערכת המקוונת על פי ההנחיות הבאות:

לאור התיקון לתקנות הקייטנות (קייטנה פטורה מרישיון), הרשות הייתה פטורה מעמידה בדרישות רישוי קייטנות לפי חוק הקייטנות.

1. כתנאי לאישור הפעלת התוכנית וקבלת תקצוב, מורשי החתימה ברשות, גזבר וראש רשות, נדרשו להצהיר בחתימה דיגיטלית במערכת הממוחשבת על אישורם לסעיפים הבאים:
• אני מתחייב בזאת לקיים את התוכנית "הגנים ובית הספר של החופש הגדול" לשנת תשפ"ד, על פי המתווה, ההנחיות והנהלים שמופיעים במסמך הקריטריונים לתוכנית.
• אני מסמיך בזאת את הרכז/ים הרשותי/ים לפעול בכל שלבי המערכת, לרבות הצהרות לצורך קבלת אישור ההפעלה לכל בית ספר.
2. הרכז הרשותי של גני הילדים/בתי הספר, שמונה ואושר על ידי מורשי החתימה ברשות בשלב המענה לקול הקורא, נדרש להצהיר כי התוכנית תפעל בגן/בבית הספר על פי הסעיפים הבאים:
• בבתי הספר:
1. קיימת תוכנית עבודה פדגוגית המאושרת על ידי המפקח/ת הכולל/ת (יוצג סטטוס האישור על ידי הפיקוח).
2. כוח האדם בתוכנית מועסק על פי כל המאפיינים והתנאים המופיעים במסמך הקריטריונים. 
3. קיים אישור ממשטרת ישראל, שכוח האדם ממין זכר המועסק במסגרת התוכנית עונה על דרישות החוק למניעת העסקת עברייני מין במוסד המכוון למתן שירותים לקטינים.
4. קיים אישור מוכנות בתחום הבטיחות למוסד החינוכי (האישור תקף עד 31.8 לאותה שנת לימודים).
5. הרכזים וסגןי הרכזים במוסד עברו הכשרה בת שלוש שעות בנושא ביטחון ובטיחות ופעילות חוץ, על ידי יחידת הביטחון והחירום של הרשות המקומית.
6. קיים אישור משרד הבריאות (אם במסגרת התוכנית מוגש מזון).
7. קיום התוכנית על פי המתווה, ההנחיות והנהלים שמופיעים במסמך הקריטריונים לתוכנית.
8. הרשות עומדת בכל תנאי הפטור מרישוי קייטנות.
9. כל המסמכים הרלוונטיים מצויים בתיק התוכנית בבית הספר ויוצגו לבקר המגיע לבית הספר.
• בגני הילדים:
1. קיימת תוכנית עבודה רשותית הכוללת דיווח התוכנית הפדגוגית ותוכניות העשרה בתוך המערכת שאישרה וחתמה המפקחת בחתימה דיגיטלית. מצבת כח האדם דווחה בתוך המערכת או יצורף קובץ מצבת כוח אדם ששובץ ואושר על ידי הרשות (יוצג סטטוס אישור במערכת).
2. קיימת תוכנית עבודה גנית שהוגשה לרכז/ת גני הילדים ברשות ועותק ממנה נמצא מונגש בגן הילדים בקלסר של התוכנית.
3. כוח האדם בתוכנית מועסק על פי כל המאפיינים והתנאים המופיעים במסמך הקריטריונים.
4. קיים אישור ממשטרת ישראל, שכוח האדם ממין זכר המועסק במסגרת התוכנית עונה על דרישות החוק למניעת העסקת עברייני מין במוסד המכוון למתן שירותים לקטינים.
5. קיים אישור מוכנות בתחום הבטיחות למוסד החינוכי (האישור תקף עד 31.8 לאותה שנת לימודים).
6. גננת מוסמכת במודל גן מסורתי רגיל (גננת וסייעת), סייעת בתפקיד הגננת במודל אשכול גנים (5–7 גנים עליהן אחראית גננת מוסמכת), גננת מוסמכת שמנהלת אשכול גנים של 5–7 גנים – כולן עברו הכשרה בת שלוש שעות בנושא בטחון ובטיחות ופעילות חוץ, על ידי יחידת הביטחון והחירום של הרשות המקומית.
7. קיים אישור משרד הבריאות (אם במסגרת התוכנית מוגש מזון).
8. קיום התוכנית על פי המתווה, ההנחיות והנהלים שמופיעים במסמך הקריטריונים לתוכנית.
9. הרשות עומדת בכל תנאי הפטור מרישוי קייטנות.
10. כל המסמכים הרלוונטיים מצויים בתיק התוכנית בגן הילדים ובידי הרכזים הרשותיים בגני ילדים ויוצגו לבקר המגיע לגן הילדים.

• התוכנית החינוכית לגני הילדים בתשפ"ד | البرنامج التربوي لرياض الأطفال, 2024
• התוכנית החינוכית לגני ילדים בחברה החרדית תשפ"ד

סרטון הסבר לגבי התוכנית הפדגוגית של גני הילדים תשפ"ד 

התוכנית פעלה השנה בין התאריכים 1.7.2024-21.7.2024.

להדרכה מוקלטת בנושא גני ילדים של החופש הגדול

למסמך נהלים והנחיות של תוכנית גני הילדים של החופש הגדול לשנת הלימודים תשפ"ד

• בתכנית הפדגוגית: הושם דגש על צמצום פערים בשפה, קידום אוריינות לשונית וטיפוח אהבת הספר וחדוות הקריאה.
• הושם דגש על צמצום פערים בשפה, קידום אוריינות לשונית וטיפוח אהבת הספר וחדוות הקריאה.
• היבטים רגשיים-חברתיים משולבים בתוכנית, בדגש על מענה מותאם לצרכים והמשך פיתוח כישורי חיים.
• תכנים לימודיים – העשרת הילדים בנושאים מתחומי הדעת ועבור ילדים העולים לכיתה א', מיקוד בשפה וחשבון.
• לילדים בגיל 3-4 – מיקוד בהעשרת שפה דבורה (אוצר מילים וכישורי שיח).
• פעילויות קריאה – פעילויות חווייתיות סביב ספרים, לרבות הקראת ספרים מספריית פיג'מה בשילוב תיאטרון או תיאטרון בובות או יצירה.
• פעילות סנסו-מוטורית תנועתית – פעילויות המאפשרות לילדים פיתוח מוטוריקה גסה מיקוד בפעילויות במרחב החצר והמרחב החוץ גני (משחקי תנועה, ריקוד, פעילות גופנית וכדומה), פיתוח מוטוריקה עדינה (גזירה, הדבקה, לישה, ציור, פיסול וכדומה) לאורך כל שעות היום.
• פעילויות יצירה והבעה – פעילויות הבעה בחומרים לשם עיבוד רגשי של חוויות הילדים וביטוי אישי.
• התוכנית הפדגוגית מוגשת בפורמט של תוכניות עבודה שבועיות כתובות עם מגוון נושאים, ופעילויות שתוצענה לצוותים החינוכיים לבחירה. לכל אחד מהנושאים המוצעים יש מבנה קבוע המחולק ל-5 יחידות שהן חמישה ימי פעילות:

• • היום הראשון מתמקד במפגש ראשוני עם הנושא, בהעלאת ידע קודם, במיפוי התכנים מתוך שותפות או שאילת שאלות או תחומי התעניינות של הילדים.
  • היום החמישי והאחרון של הנושא מתמקד בהיזכרות, שחזור התכנים, המושגים, הפעילויות וההתנסויות לשם העמקת הידע. לעיתים, בהתאם לנושא נערכת ביום החמישי "מסיבת נושא" חווייתית.

ארבעת הנושאים בתשפ"ד הם אוכל ובישול, ⁠גדול וקטן, ⁠כלים, כדורים, עיגולים וגלגלים.

התוכניות השבועיות שמונגשות לבחירה כוללות את כל הדגשים שצוינו, והשנה מובלטים הרכיבים הבאים:

• צמצום פערים בתחום השפה – בתוכניות הנכתבות ניתנת תשומת לב ייחודית לטיפוח השפה ולקידום היבטים מגוונים של השפה – לדוגמה, הבנה של טקסטים בשיח הדבור; הבנה של טקסטים בשיח הכתוב; היענות לתקשורת לשונית; הבעה מילולית תקשורתית ורלוונטית לסיטואציה, לנושא, לתחום ולהקשר; טיפוח שיח אורייני דבור, העמקת ההיכרות עם טקסטים מעולם הספרות היפה לילדים והבנת שפת הספר; הרחבה והעשרה של אוצר מילים ומושגים בתוך הקשר ובדרכים טבעיות; הבנה של רגשות, חידות, משלב לשוני גבוה; הבנה והבעה של מסרים גלויים וסמויים תוך מתן תשומת לב לרגישויות חברתיות ואישיות.
• העשרה של עולם הידע והתרבות האנושית – היכרות עם עולמות תוכן שהם מעבר ליומיום של הילדים ו/או העמקה בעולמות תוכן מוכרים ו"מובנים מאליהם"; חשיפה לאוצרות תרבות, למידע, לספרות, ליצירות אמנות ועוד.
• מפגש משמעותי עם ספר – שילוב של ספרות יפה לילדים מתוך ספריית פיגמה, היכרות עם עולם הספר, טיפוח אהבה לספר, היכרות עם מבנה הספר, יצירת חיבור אישי – רגשי וחברתי, עידוד שיח אורייני, קריאת הסיטואציה המסופרת, קישורה לעולמות תוכן נוספים, הבנה של המסרים ומתן מקום להתייחסות רלוונטית.
• פעילות בקבוצה קטנה – פעילויות בתיווך הגננת מתמקדות בפורום של קבוצה קטנה המאפשרת את מגוון סוגי התיווך, המעקב וההוראה באופן הנותן מענה לילדים שונים.

כמו כן, מגוון הנושאים משנים קודמות ימשיך לעמוד באתר החופש הגדול לבחירת הצוותים החינוכיים והילדים. לרשותכם מגוון נושאים משנים קודמות:

• צבעים (קישור לדוגמה)
• אולימפיאדה בגן, מסביב לעולם, אוספים ותחביבים, סיפורי אריות.
• الصيف باللغة العربية (נושא הקיץ בשפה הערבית)
• לתוכנית הפדגוגית מתשפ"ג בנושאים כגון אדמה, הים והחוף, כלי תחבורה, פלסטיק.
• לתוכנית הפדגוגית מתשפ"ב בנושאים כגון בין חברים, השמחה והצחוק, הבית שלי וממלכת הצמחים. 
• לתוכנית הפדגוגית מתשפ"א בנושא "הקיץ שלי" (קישור יעלה כאן בהמשך).
• המיקוד יהיה בעבודה בקבוצות קטנות לקידום הילדים ולצמצום פערים התפתחותיים בהיבטים: לימודי, רגשי-חברתי וסנסו-מוטורי.
• במסגרת התוכנית השבועית ניתן יהיה לשלב גם את התכנים הבאים:

• • "מעברים" – ליצירת רצף חינוכי בין גן הילדים וכיתה א', תוכנית מעברים גן-יסודי.
  • תכנים לימודיים – צמצום פערים בשפה ואוריינות-אוגדן פעילויות בעברית ובערבית.
  • לילדים בגיל 4-3 – מיקוד בהעשרת שפה דבורה, מילת היום בגן.
  • פעילויות קריאה – ספרית פיג'מה, תוכנית "תיקיי ספרים מטיילים".
  • פעילות סנסו-מוטורית תנועתית – לא נפסיק לשחק, פנקסון – תנועה ומשחק בגן הילדים.
  • פעילויות יצירה והבעה בחומרים – אוגדן ביטוי אישי והבעה בחומרים.
  • "שי פעילויות" למתנדבים.

הרכב התלקיט בגני ילדים

•  20 יחידות פעילות המחולקות ל-4 נושאים שבועיים.
•  4 יחידות המהוות נושא שבועי.

• "זרעי קיץ – צומחים מחדש"
• بذور الصّيف – القراءة الحواريّة – لصفوف الأوّل والثّاني (זרעי קיץ – קריאה דיאלוגית גנים א'-ב'): الجزء 1 | الجزء 2 | الجزء 3 | الجزء 4
• התוכנית החינוכית לכיתות א'–ג' – "צומחים מחדש" (בעברית וערבית)

התוכנית פעלה השנה בין התאריכים 1.7.2024-21.7.204.

היבטים רגשיים חברתיים ופדגוגיים: בשכבות א'–ג' הנושא המרכז הוא "צומחים מחדש".

• פעילויות לימודיות – מומלץ להקדיש שעתיים ביום לטובת פעילויות לימודיות לצמצום פערים וקידום הישגים בתחום האוריינות, מתמטיקה ומדעים.
• פעילויות רגשית-חברתית – חלק ניכר מהתוכנית מוקדש למיומנויות רגשיות וחברתיות וחיזוק האוריינות השפתית באופן חוויתי, במתודות יצירתיות, מגוונות ובין-תחומיות, תוך מתן מענה לשונות ולחיזוק המתקשים בפעילויות כגון "שיר של יום", שיח רגשי-חברתי, פעילות חברתית, משחקים, תנועה ועוד.
• פעילויות העשרה – מדיי יום מומלץ להקדיש שעה אחת או להקצות יום מרוכז בשבוע לחשיפה והתנסות בתחומי העשרה, כגון אומנויות, ספורט, תנועה, תיאטרון, מוזיקה, מוזיאון, סיורים, טיולים, למידה חוץ כיתתית ועוד.

• רשויות באשכולות למ"ס 1–4: נוסף על השתתפותם של משרד החינוך והרשויות במימון התוכנית ישנה השתתפות של הורים, כאשר גובה השתתפותם של ההורים בעלות התוכנית הוא 5 ש"ח ליום – ובסך הכול 75 ש"ח לכל תלמיד בכיתות גן-ג', לכל פרק הזמן (15 ימים). 
• רשויות באשכולות למ"ס 5–7: נוסף על ההשתתפות של משרד החינוך והרשויות במימון התוכנית, ישנה השתתפות של הורים כאשר גובה השתתפותם בעלות התוכנית הוא 20 ש"ח ליום – ובסך הכול 300 ש"ח לכל תלמיד בכיתות גן–ג', לכל פרק הזמן (15 ימים).
• רשויות באשכולות למ"ס 8–10: נוסף על השתתפותו של משרד החינוך במימון התוכנית, ישנה השתתפות של ההורים, כאשר גובה השתתפותם בעלות התוכנית באשכולות אלו הוא 30 ש"ח ליום – ובסך הכול 450 ש"ח לכל תלמיד בכיתות גן–ג' לכל פרק הזמן (15 יום).

• צוות בית הספר: בכל בית ספר מונה רכז בית ספרי האחראי על כלל התוכנית. בבתי ספר המונים 150 תלמידים ומעלה מונה גם סגן רכז. בכל קבוצה שובץ מורה או מדריך ומד"צ, ובנוסף על כך שובצו מורים מקצועיים בתחומי הליבה ובתחומים רגשיים-חברתיים.
• צוות הגן: בכל גן שובצו שני מבוגרים לפחות מעל גיל 18 על פי אחת מהאפשרויות הבאות – גננת מוסמכת וסייעת. במודל האשכולי – בכל גן שובצה סייעת מובילה בתפקיד הגננת יחד עם סייעת ומד"צית. בגנים שבהם שובצה סייעת מובילה – מונתה רכזת גנים שניהלה 5–7 גנים על פי ההיבטים הארגוניים והפדגוגיים.